Redacción/CARIBE PENINSULAR
Chetumal— A pesar de una jornada de negociaciones que se prolongó por más de diez horas, autoridades de la Secretaría de Educación de Quintana Roo (SEQ) y representantes del magisterio disidente no lograron llegar a ningún acuerdo que permita el regreso de los maestros de educación básica a las aulas.
Desde las 09:00 horas de este sábado, el Comité Central de Lucha (CCL) y funcionarios estatales instalaron una mesa de concertación en las oficinas de la SEQ, en Chetumal. La reunión, presidida por la secretaria de Gobierno, Cristina Torres Gómez, contó con la participación de la titular de la SEQ, Elda María Xix Euán, y el vocero del CCL, Xavier Eslava Méndez, respaldado por una comisión de docentes.
Sin embargo, tras diez horas de diálogo, las negociaciones se encuentran estancadas, lo que ha incrementado la tensión tanto entre los docentes como entre la ciudadanía.
En protesta por la falta de avances, maestros disidentes bloquearon a partir de las 18:00 horas los accesos a la ciudad de Chetumal, generando largas filas de vehículos e inconformidad entre los conductores que intentaban ingresar o salir de la capital del estado. El bloqueo forma parte de una serie de movilizaciones organizadas para exigir el cumplimiento del pliego petitorio presentado por los educadores.
El documento entregado por el magisterio contiene 39 puntos, entre los cuales destacan la derogación de la reforma 2007 a la Ley del ISSSTE, el otorgamiento de estímulos e incentivos, así como garantías contra despidos y represalias a los docentes inconformes.
Elementos de corporaciones policiacas y fuerzas federales se desplegaron en la zona del bloqueo para evitar posibles enfrentamientos, debido a la creciente molestia entre los automovilistas.
Mientras tanto, en el exterior de la SEQ se mantiene un plantón con presencia creciente de maestros que demandan una solución inmediata a sus exigencias.
Las autoridades estatales no han emitido un pronunciamiento oficial sobre los resultados de la mesa ni sobre los próximos pasos a seguir.
